«Бережливые технологии в ДОУ» – технологии, направленные на повышение эффективности и улучшения качества услуг в дошкольных образовательных организациях, сокращение различных видов потерь во всех сферах деятельности ДОУ.

В 2024 году был реализован проект «Оптимизация визуализации и навигации в МБДОУ «ДС № 467 г. Челябинска»

Приказ Об открытии проекта «Оптимизация визуализации и навигации в МБДОУ «ДС № 467 г. Челябинска»»

Карточка проекта   «Оптимизация визуализации и навигации в МБДОУ «ДС № 467 г. Челябинска»

Презентация защиты проекта.

Педагоги ДОУ прошли обучение  на курсах повышения квалификации по программе   «Реализация бережливых технологий в системе образования» и приняли участие в Международной просветительской акции "Пчелка Лин", которая проводится с целью популяризации научной организации труда и бережливого производства..

При организации работы в группе детей, создание бережливых технологий тесно связано с необходимостью сделать окружающую среду безопасной, понятной, доступной. Основным методом работы является картирование процесса – схема (алгоритм).

Насыщение РППС группы инструментами бережливых технологий (картирование) :

- в раздевалке размещены алгоритмы: одевания на улицу, складывания вещей шкафу, завязывания шнурков, переодевания на физкультуру. Инструкция последовательности одевания по сезонам располагается на самом видном месте, чтобы ребенок мог «подсмотреть» как правильно и быстро одеться. Чтобы избежать нравоучений дома вы тоже можете расположить такие инструкции в шкафу или рядом.

- в детских шкафчиках вверху на дверцах прикреплены пластиковые конверты (планшеты) для передачи информации родителям;

- в групповой комнате размещены алгоритмы: дежурства, ухода за комнатными растениями, подготовки к изо деятельности, экспериментальной деятельности и т. д. ;

- в спальне (при наличии таковой) или в определенном месте группового помещения (при отсутствии спальни) для детей находятся алгоритмы: заправки кровати после дневного сна, складывания вещей на стульчик перед сном;

- в туалетной комнате размещены алгоритмы: умывания (располагается в туалетной комнате над раковинами, пользования туалетом (отдельно для мальчиков и девочек, в каждой туалетной кабине, если таковые есть). Такие единые требования приводят ребенка к пониманию необходимости выполнять эти процедуры быстро и постоянно.

Алгоритмы и правила нужны ребенку на раннем возрасте, на момент знакомства с жизнедеятельностью, организационными моментами образовательного учреждения. Так он сможет быстрее адаптироваться, почувствовать себя в группе уверенно. В более старшем возрасте, когда действия ребенка доведены до автоматизма, и внешние подсказки не имеют столь важного практического значения, ребенок, на примере имеющихся правил, учится планировать и организовывать свою дальнейшую жизнь. Данные технологии ориентируют ребенка, сокращают время на выполнение необходимого действия, стандартизируют рядовые операции, уменьшают время педагога, затраченное на организацию режимных моментов, информируют родителей о правилах учреждения.

Бережливое образование подчеркивает важность объединения опытной команды педагогов и родителей воспитанников. Данный постулат предполагает обязательное обучение сотрудников ДОО принципам бережливого производства, а также формирование развивающей предметно-пространственной среды, соответствующей этим принципам. Поэтому, на местах создаются рабочие группы, проводится опрос родителей и персонала для выявления потерь.

На основании полученных данных определяются проблемы и главные направления работы. В первую очередь – знакомство персонала с бережливыми технологиями, далее – внедрение их в образовательный процесс.